持续进阶，让成长看得见 ——教师“牛鼻子项目”分享会

特殊的机会让我们看见那些被粉笔灰覆盖的才华

被作业本遮挡的星光

在旋律中破茧成蝶

最美的教育

本就是生命与灵魂的交响

5月漢開举办首届教职工歌唱比赛

老师们一展独特风姿与歌喉

岳智老师针对学生基础薄弱的学情，通过基础知识课前默写，易错知识点答题指导，系统梳理构建知识网络，通过思维导图提高综合运用能力，正确引导学生整理错题，建立审题，分析，表达，三步走的解题思路，限时训练梳理典型例题，及时打分，及时批改，及时反馈，及时辅导，剖析高频易错点和知识误区，指导学生正确的答题方法，衔接教学进度，值得我们借鉴学习。

戴妙卿老师提出课堂管理不是压制，而是通过规则与共情、理性与创意的结合，课堂是我和学生共同成长的“生态空间”。我们要在坚定底线与灵活变通之间找到平衡，让管理成为隐形的教育力量。同时，戴老师说教育是一场润物细无声的耕耘，虽与学生的斗智斗勇让我们常感疲惫，但是看着他们慢慢变好我们也会倍感欣慰。她提出通过激情早读，基础知识记背，落实漢開提分利器。

李千老师围绕目标生跟踪、问题化解和温暖陪伴三大板块展开模式化执行每生每天每科提一分具体措施，方法具体可行。通过筛选“临界生”、记录课堂表现、召开联席会等方式，精准帮扶学生；设立“问题树洞箱”、开展个性化疏导，及时解决学生困扰；分享提分案例、整理《提分宝典》，形成操作模型。体现了对学生个体差异的关注和全面发展的支持，具有很强的可操作性，对班级管理和学生成长有积极意义。

校办主任章琼对学期结束阶段相关工作进行解读和提醒。