【Hi,开开!】承上启下,教学相长——教师“牛鼻子项目”分享会(四)

 4月15日,深圳汉开数理高中举办第四期教师“牛鼻子项目”分享会。两位年长教师倾囊相授自己多年的授课与备课经验;两位年轻教师则在工作中实现了对自己的进阶与突破。

 △主持人:邓正德老师

 

收藏证书颁发仪式

第三期“牛鼻子项目”分享讲义已收入深圳汉开数理高中校史馆展示,为吕海平、方小琴、刘韦奇、金丽丽、武宜鹏5位老师颁发收藏证书。
 

教师“牛鼻子项目”分享

 

方三毛老师

科学思维——助力思维训练进阶

教学是培养学生思维品质,提高学生思维能力的有效途径,其主要方法是:1. 在阅读和写作教学中,通过引导学生在解决问题的过程中体验比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑方法,帮助学生建立分析框架,有效提升学生的逻辑性思维能力;

2. 抓住教学中的关键点,及时追问,引导学生做出进一步思考,鼓励学生表达自己的看法,培养学生的批判性思维能力;

3. 尝思美教学的总体原则是先练后讲,先学后教,其目的是学生利用已有知识发现新问题、探求新知识,激发学生的自主学习意识,培养学生的探究性思维能力。

 

专家组点评:方三毛老师分享的作品总结归纳出英语的常用学科思维方法,并重点探讨了阅读、写作教学,抓教学关键点以及尝思美教学实践中进行学科思维训练的具体作法,立意新,起点适中,符合实际,对英语教学有较好的指导作用,有推广价值。

 

谢厚安老师

精准选题 提高效率

选题技巧:1. 选题应源于教材又高于教材;

2. 选题应具典型性,突显学科思维;

3. 选题要注重变式,侧重延伸;

4. 选学生做过的错题,重做重做再重做。

选题拿果:

1. 审核电子版试卷,确保有65%的基础题和常规题,同时又要有创新题让学生耳目一新,还要能查漏补缺。

2. 打印学生版导学案,在学生使用前一定先做一遍,把握试卷的重点、难点、易混点以及漏洞和陷阱。

3. 每天的限时作业当天晚上批改、统计、登分,第二天讲评。

 

专家组点评:谢厚安老师的作品侧重于限时训练选题的经验分享,从选题技巧与选题拿果两方面呈现数学学科备课过程中的实操案例。通过将教材中的例题适当改编、挖掘、拓展、整合,实现知识的迁移,大大提高了学生的数学思维水平和综合能力,尤其注重学生错题重做工作。该分享对教师如何精心选题有一定指导意义。

 

周爽爽老师

说到做到——“请看我可能”做到位和超出预期成果分享

1. 运用思维导图理清工作思路,构建工作框架。
2. 以课表形式,制定每周常规工作清单,防止遗漏重点工作。
3. 每周制定年级工作任务清单,并做出任务解读。
专家组点评:周爽爽老师从高一年级助理和体育老师的角度展示了他在汉开工作的各项任务和取得的进阶达标成果。周老师从工作框架的构建(思维导图的运用)、工作梳理的清单化、良习培养的实践性和示范性、制度的保障和完善、体育活动课程的安排以及各项工作的复盘闭环等几个方面,向各位老师分享了他在工作中取得的经验和成果,使很多老师受益匪浅,取得了良好的效果。

 

王卫慧老师

让自己变得更好

1. 积极听课,进行课堂观察。
2.把握学习机会,在教研活动和科组活动中教学相长。
3.担任校庆日主持人,能力进阶。
 
专家组点评:王卫慧老师从专业进阶和能力进阶阐释了“让自己变得更好”。在专业进阶方面,积极参加课堂观察、各类教学比赛、科组活动等,虽然参加工作时间才半年,但在教学方面已获得多项荣誉;能力进阶方面,通过校庆日做主持人这一活动,说明了自己的成长与进阶。汇报内容比较充实,通过列举实例的方式让汇报变得鲜活生动。王老师真是“成长看得见”。

 

现场评估

 

经历每一次教研,都将是一次成长。

持续进阶,让成长看得见。

做好一件,面对一切!