【Hi，开开!】新教师见面会 | 在漢開，做一名“成美之师”

李老师希望将英语学习经历转化为课堂的魅力；姜老师要“唤醒学生的可能”；张老师以体育育人；王老师用数学逻辑撬动思维；刘老师培养学生如地理科学家般思考；朱老师视历史为燎原火种；魏老师期待与学生共同成长；刘老师以耐心解构数学之美；王老师让英语教学流露出美好；徐老师和唐老师用镜头记录成长。

如果您的教育优势是一粒种子，您希望它在漢開的土壤中，生长成一棵怎样的树？

这不仅是问题，更是漢開教育观的表达：教育始于教师的内心世界，成于师生间的真实连接。

这场对话的意义在于：它让教育回归其最本真的状态——不再是制度化的规训，而是人与人的相遇；不再是标准化的生产，而是心与心的对话。当教师被问及“你希望长出怎样的树”时，他们也在重新思考自己与教育的关系：不是被动执行者，而是主动创造者；不是系统零件，而是生命园丁。

这正是漢開想要构建的教育文化：一个所有参与者都能自由呼吸、平等对话、共同成长的生命共同体。在这里，教育的光芒不仅照亮前路，更温暖每一个行走在路上的人。

孔子说“成人之美”，但具体怎么“成”，他没有细说。漢開给出了一种答案：“以美成美”——用教师的美好，去成就学生的美好；用课堂的美好，去激发成长的美好；用教育过程的美好，去抵达生命状态的美好。

这不仅是理念，更是漢開每一天的实践：

在漢開，教育最终指向的，不仅是分数与排名，而是一个个具体而美好的生命状态。