不负春光，共赴成长——教师“牛鼻子项目”分享会（三）

吕海平老师

数理思维——特长学生的发现与培养

4. 成立社团“带”，以老带新，承上启下；

5. 形成理论“研”，开发特色校本课程。

方小琴老师（线上分享）

“尝思美”教学——探标路径实操案例分享

采取的教学策略：

1. 探学生：每日默写，将上节课的重点知识点设计成默写题，限时5分钟完成。

2. 探课堂：开放式课堂，设问开放，答案开放，作业开放。

3. 探管理：建“政治课代表群”，培训各班课代表，管理分层；积分制管理，制定积分管理细则，各班课代表每周积分汇总公示。

刘韦奇老师

限时训练——实效性性能最优化

做好及时反馈，反思，适时调整自己的教学。我们英语组的老师一直保持着一个习惯，会在学生每一张限时训练上记录一些反思，对于教学中出现的一些题型易错点，都会及时进行记录。

金丽丽老师

同家长沟通技巧分享——以学生不能坚持交作业为例

技巧三：寻找“家庭资源”，而非“家庭问题”。

著名教育家苏霍姆林斯基认为，当跟学生沟通后，他生气地离开，则教育效果不是最理想的；他若面带微笑地离开，说明此次教育是成功的。教师与家长的沟通也一样，通过彼此的交流沟通，最后能使家长怀揣希望与目标，带着微笑道别，对孩子充满信心，说明这次沟通是有效的。

武宜鹏老师

线上教学的势点和痛点

3. 课上与学生多互动，提问，点名，检查学生笔记与限时训练的完成情况等。

4. 教师提高对自我的要求，学习先进的班级和老师的管理经验，结合自身实际，成为先锋小队的榜样力量。