为了进一步深化我校“研究性教与学”的教育策略、突出数理优长的办学特色，10月12日上午，深圳汉开数理高中在校举办“研究性教与学”系列活动，中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃博士、深圳市教科研院光明分院的副院长教研员魏显峰老师、深圳市教科院数学教研员吴建文老师、龙华区教科院殷木森主任、深圳汉开数理高中王占宝校长、以及深圳市7所新学校的任课教师、本校数理学科的教师参与此次活动。
章建跃博士（左三）
章建跃博士个人简介
社会兼职
中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、学术委员会主任；
《中国数学教育》杂志主编，《中小学数学》杂志主编，《数学通报》杂志编委，《课程教材教法》杂志编委。
学术成就
著有《核心素养立意的高中数学课程教材教学研究》，《章建跃数学教育随想录》，《中学数学课程论》，《中学数学教学概论》，《数学教育心理学》，《中学生数学学科自我监控能力》等十几部论著。
在全国各类杂志上发表论文近400篇。其中，《数学课改的十个论题》《数学教育之取势明道优术》《关于数学课程标准研制中的几个问题》《数学课堂教学中的基础与创新》《三次国际数学教育改革运动及其启示》《数学教育改革中几个问题的思考》《数学课堂教学设计研究》《树立课程意识落实核心素养》等均有较大社会反响。
主持《中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践》等在我国中学数学教育界产生很大影响的课题。
提出“三个理解”理论：理解数学，理解学生，理解教学。强调提升“三个理解”的水平是数学教师专业化发展的必由之路，是提高教学质量的根本保证。
课堂探索
深圳汉开数理高中数学组葛老师执教高一（2）班的公开课《函数的概念》，运用“尝思美”课堂教学策略：1. 尝试——设置3道思考题回顾初中函数的概念；2. 思考——讲练课本例题探究高中函数概念的本质内容；3. 课堂小结感受数学之美；层层递进串联整节课的知识脉络，使学生对函数的概念有了系统、直观的理解。
课后章建跃博士与学生进行互动交流。章博士指出，函数是高中数学重要的枢纽章节，高一理解好函数的概念与性质对今后研究函数问题提供了非常有用的语言表达。
教研员评课
吴建文老师表示，葛老师的课堂既展现了一位老教师的经验，还具备新教师的冲劲。对于从五湖四海来到深圳的新、老教师们，感谢大家为深圳的教育贡献智慧，也希望大家尽快融入深圳教育，这也是这次活动举办的目的所在。
魏显峰老师指出，葛老师的课堂以问题为主线，通过一系列设问，引导、启发学生理解函数的概念，教学设计做得很好。魏老师同时强调，数学教学一定要紧贴教材内容，契合新课标理念；教学设计由易到难，环环相扣，帮助学生正确理解数学的概念与原理，掌握高效的学习方法，例如类比学习法；从而形成数学的核心素养——能够运用数学进行抽象分析、逻辑推理、数学建模等等。
专家讲座
章建跃博士作题为《核心素养立意下的高中数学改革》的主旨报告，针对现今数学教学过程中存在的各类问题，提供行之有效的解决策略。
章博士指出，改变现状从提升教师“三个理解”水平入手，即理解数学、理解学生、理解教学。除此之外，教师还要在理解技术、理解评价上多下功夫。
章博士强调，理解数学的两个关键是把握数学的整体性与一般概念，搭建起从统摄性较低的基本事实、概念、定理到数学学科的核心素养之间的桥梁，这是数学教学过程的重中之重。
章博士最后强调，数学育人要依靠数学的内在力量，即从数学思维的角度提出问题，契合知识之间自然发生发展的过程。此外还需掌握数学学科的整体构架，切记碎片化教学。
“它山之石，可以攻玉。”听过章博士的专业讲座，相信参与此次研究活动的老师们更加清楚地了解到数学教学需要具备的学科素养，今后努力提升自身的专业化水平和教学能力；用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界，致力于培养学生的数理思维能力，为造就具有中国精神、以数理为优长的世界公民与未来领袖贡献智慧与力量！
