【漢開成美】除却繁杂尤轻松，热衷整理出高绩——高三高晋学生整理侧记

八月去，九月尽，一切都在生长和变化。八月初，高三高晋学生就返校上课，每个人都在自己的学习园地里耕耘，辛勤而踏实地劳动着，也有了短期的收获。八月月考，同学们有了不同程度的进步，高三高晋的教室环境和学生的精神气质都有明显地积极地变化。这一切都跟高三高晋管理团队要求学生学会整理，精细整理有关，确保整理出效益，整理助成长。

首先整理教室的课桌和座椅，要求横竖对齐，左右成线，这样，老师学生行走方便，给人的观感也不一样。桌凳乱，也会引起心乱。班主任安排专人负责，一天三整，确保时刻都能整齐有序，“做一事，成一品”。周末，学生清空桌面，物品有规则地摆放。

其次是整理桌面上的课本。年级组明确要求，桌面上的课本只能三至五本，而且要摆放整齐。指导学生长时间不用的书本资料放到教室外面的柜子里；有时要用的，放到教室后面的方格柜子里；常用的，放到桌肚里；上课用的，放置课桌，即课本、资料、笔记等。桌面清了，视线明亮了。只要抬头，就能看到黑板。桌面空旷，写作业方便，极大地提高了学习效率。同时，学生的心情也会很好，不至于到处找东西，影响心情。

第三是整理学习资料。高三学习资料很多，六门学科，每天都有一定数量的导学案、限时训练，以及其他学习补充资料。每门三张，每天就有十八张，一周，一个月就很多了。因此，班主任和科任老师带着学生整理，指导学生整理。每日、每周、每月都在整理，整理好后，放置在室内或室外的柜子里，排列有序，精细管理，随找随到，人不烦，心也不烦。

第四是整理知识点。汉开教育，要求学生”及时整理”，每天学习的知识要”及时整理”，天天整理，每周、每月复盘。指导学生分类整理，分专题整理。重点、难点、易混点，易错点，常考点等知识点一目了然，便于查找和学习。学生通过不断整理，发现优势和不足，有利于循环学习，查漏补缺。整理知识点的过程，也是再学习，再回顾的过程。整理才能发现问题，从而想办法解决问题，不会再错。久久为功，实现蜕变，获得成长和提高。

第五是整理心情，调适心理，能从容地直面困难和压力。高三考试多，小考连着大考，可能会越考越难，越考越觉得有那么多不懂的，不会的，更可怕的是分数低下去。因此，我们要放开眼界，看轻分数，持续努力，找出差距，快乐地做自己，或放声高歌，或快速奔跑，或安静冥想，或闭目握固，或找三五高朋畅谈未来，或约一两知己倾诉衷肠，或陪爸妈大吃一顿。同学们可以用各种方式整理心情，调适情绪，舒缓压力，不必在意过往得失，勇敢、快乐地朝前走，往上行。